МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ “ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА” Інститут енергетики та систем керування Кафедра соціології і соціальної роботи Програма емпіричного соціологічного дослідження на тему: ”Престижність вищої освіти”. ЛЬВІВ 2006 Загальна характеристика У наші дні, коли країна уже частково починає виходити з кризового стану, коли залишається складною ситуація в соціальній економічній, культурно освітній та інших сферах життя, багато наших співвітчизників, насамперед – молодих, звертають свої погляди на те, щоб отримати вищу освіту, передусім освіту на належному, престижному рівні, щоб потім можна було реалізувати себе і свої можливості. Тому конкурси до вищих навчальних закладів зростають з кожним роком, бо все більша кількість молоді поступає в університети. Це зумовлено іміджем в суспільстві значних різноманітних професій як таких, що є інтелектуальними, і які автоматично забезпечують високий рівень матеріального доходу їх представникам, надають їм високий соціальний статус. Однак очевидно, що не кожен із тих хто отримує бажану вищу освіту, спеціальність, зможе реалізувати себе як професіонал повною мірою. Це може статись з ряду причин: відсутності вміння і подати себе, небажання роботодавців приймати молодих спеціалістів, неодинокими є випадки, коли на роботу з добре оплачуваною посадою дуже часто влаштовують „ по блату”. Внаслідок чого, талановиті молоді спеціалісти часто не отримують тієї посади на яку заслуговують, а відтак втрачають можливість само реалізувати себе у вибраній професійній сфері; натомість, на вершині соціальної піраміди опиняються далеко не найкращі. Зрозуміло, що за таких умов страждають не лише ті, у кого не склалась професійна кар’єра; не меншою мірою страждає держава. Існує ще один бік цієї справи. Так, якщо кількість випускників університетів буде збільшуватися, то незабаром на ринку праці таким спеціалістам не буде місця і люди з дипломами університетів будуть працювати на низьких ланках в суспільстві, тобто не на тих, що вчилися. У виграшному становищі виявляться ті, хто матиме певні переваги: досвід роботи, досконале знання комп’ютера та іноземних мов, поглибленні знання у своїй галузі, яка потребуватиме спеціалістів наявність другої спеціальності. В результаті, вже в зовсім недалекому майбутньому може виникнути другий „ професійний бум”. Отже, моєю проблемною ситуацією є виникнення протиріччя між престижем вищої освіти і зменшенням в недалекому майбутньому можливостей для багатьох належно само реалізуватися у відповідній сфері. Проблема ситуації тут визначається в межах соціальної проблеми самореалізації молоді в умовах нестабільного суспільства. Тема дослідження: „ Престижність вищої освіти”. Мета дослідження : Дослідити престижність вищої освіти на сучасному етапі та встановлення основних моделей працевлаштування випускників ВУЗів 3-4 рівнів акредитації. Завдання дослідження Визначення кількості молоді, яка навчається у вищих навчальних закладах Визначення кількості випускників, які мають зарезервовані місця праці у м. Львові, характер цих робочих місць та спосіб, якими вони були одержані. Дослідження планових моделей активного працевлаштування випускників, які не мають зарезервованих місць праці у м. Львові а) тимчасове влаштування на роботу на Львівських підприємствах не за спеціальністю; б) продовження навчання – перекваліфікація для здобуття фаху який користується попитом на ринку праці м. Львова; в) пошук роботи за спеціальністю поза м. Львовом, для набуття професійного досвіду і переведення у м. Львів. Об’єкт дослідження: Студенти вищих навчальних закладів 3-4 рівнів акредитації м.Львова та їхнє працевлштування після закінчення ВУЗу Час дослідження : Квітень 2006. Предмет дослідження: Пристижність вищої освіти , основні проблеми з працевлаштування. Інтерпретація основних понять. „ Працевлаштування не за спеціальністю” – влаштування на пос...